Cuando las personas leen las oraciones repetidamente, se vuelven cada vez más precisas, el cerebro mejora con la práctica.

¿Alguna vez te has dado cuenta de que es rápido y mejor en las tareas que se repetirán con el tiempo? Los investigadores de la Facultad de Artes de la Universidad de Charles han presentado la idea de por qué esto sucede durante las obras de lectura, se sabe que se debe principalmente al aprendizaje real en lugar de solo al aburrimiento.

el estudio Publicado En Mente abiertaArts of Arts, dirigida por John Kromeo de la Universidad de Charles, examina la "Adaptación de tareas", donde las personas se mueven repetidamente a través del trabajo experimental. La pregunta central era si los participantes estaban fuera del aburrimiento debido al aprendizaje o el aburrimiento real.

En una serie de seis experimentos de lectura de autoconometría cuidadosos que involucran a unos 1,500 participantes, los investigadores encontraron una fuerte evidencia de aprendizaje real. Los participantes no solo leen rápidamente con el tiempo, sino que también se volvieron más precisos al recordar la información. A diferencia de los enfoques basados ​​en la inspiración que los participantes realizan las tareas debido a la disminución del interés, estos resultados respaldan la perspectiva basada en el aprendizaje.

El investigador principal Chromo señaló: "Los participantes no solo suprimían el botón del aburrimiento, realmente estaban mejorando. Nuestros hallazgos sugieren fuertemente que los participantes asignan su atención en función de la experiencia estratégica, mejoran activamente su desempeño".

Se han revelado específicamente los experimentos que especialmente para aquellos información mejoró la precisión que a menudo fue dirigida por cuestiones de comprensión. Esto indica que los participantes aprendieron a centrarse de manera más efectiva en los componentes de la oración que consideraban importantes para el éxito.

"Nuestro enfoque era diferente de las formas específicas para usar preguntas abiertas y terminar las oraciones de relleno", explicó Chromeo. "Esto nos dio una imagen clara de los efectos del aprendizaje puro, que mostró a los participantes una mejora favorable incluso sin incentivos externos claros".

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El estudio subraya la interacción dinámica entre el aprendizaje, la inspiración y la atención, el rendimiento realiza una visión valiosa de los procesos cognitivos subyacentes.