Los niños de ocho meses de edad pueden optimizar su estilo de aprendizaje para cambiar las condiciones

Según la investigación de Francesco Poli del Instituto Donders en la Universidad de Redboud, los niños de ocho meses de edad pueden convertir su estilo de aprendizaje en condiciones cambiantes. Esta es la primera vez que los bebés aprenden de una manera tan flexible.

Es papel Publicado En el diario Progreso de la ciencia,

"El conocimiento tradicional es que ocho es el hijo de un niño de ocho meses de conocimiento pasivo", dice el neurocientífico Francesco Poli. Ahora una nueva investigación muestra que no es así. "Vemos que los niños pueden adoptar sus estrategias de aprendizaje en su entorno desde una edad muy temprana".

Aquí demonio, demonio allí

Poli examinó la pantalla que muestra la pantalla mostrando a los niños un monstruo colorido. A veces, el demonio apareció en un lado de la pantalla, a veces en el otro.

"Por ejemplo, a veces aparecemos al demonio solo en la izquierda por un tiempo y luego de repente en el otro lado. Mientras tanto, usamos el seguimiento (una cámara con luces infrarrojas inofensivas en la pantalla), donde el niño era visible y el tamaño de la pupila estaba cambiando".

El lugar más probable del monstruo era similar para el largo (entorno estable) o a menudo cambiado (cambiando el entorno).

En cierto punto, los bebés aprendieron dónde ver: ya estaban mirando el lugar donde esperaban que apareciera el demonio. "Cuando el entorno cambió, ajustó su comportamiento de visualización en consecuencia. Aprendió si la ubicación del demonio era estable o no y pudo adaptar activamente su estrategia de aprendizaje. Fue sorprendente ver que los niños aprenden de una manera tan flexible".

Vida diaria

En el estudio, Poly también pidió a los padres que cumplieran un cuestionario, en el que tuvieron que indicar cómo se comporta su hijo con nuevas situaciones. Por ejemplo, ¿cómo responde un niño al juego Peak-E-Bow? ¿Y qué tan pronto va un niño a nuevos juguetes?

Poly dijo: "Hemos notado que los niños que tienen dificultades para adoptar su estrategia de aprendizaje, o que han adaptado mucho, también tienen dificultades con el cambio en la vida cotidiana".

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En adultos, sabemos que existe un vínculo entre el cambio y la dificultad para combatir la ansiedad o la depresión. Es posible que los niños que no cuenten con sus estrategias de aprendizaje de manera eficiente tengan más probabilidades de desarrollar síntomas de ansiedad y depresión más adelante en la vida.

"Pero estos siguen siendo especulaciones. Para poder decir esto con certeza, se requiere investigación longitudinal", dice Poli.